Каждый день мы включены в различного рода коммуникации - это общение с коллегами, в семье, с детьми в группе и их родителями... Не секрет, что педагогическая профессия накладывает свой отпечаток - происходит, так называемая, профессиональная деформация. Это поучительный тон, множество инструкций и советов, безапелляционность высказываний и другие неприятные вещи. Хотелось бы, чтобы общение приносило радость.
Есть замечательная книга, которая называется "Гроссмейстер общения" авторы - Сергей Дерябо, Витольд Ясвин. М."Смысл", 1996 г.
Рекомендую ее прочитать. Текст сопровождается забавными картинками, комментариями "Что бы сказал психоаналитик.." Очень емко изложены основные принципы общения.
Если в Вашем кругу общения есть люди разного возраста - от детей до пожилых людей, можно с некоторой долей уверенности утверждать, что Вы - гроссмейстер общения.
Юлия Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
Можно прочитать ознакомительный отрывок и купить полную легальную версию на сайте литмир
Также рекомендую советы А.Бикеевой по поводу речи педагогов.
Коммуникативная компетентность, как выяснилось из результатов электронного опроса педагогов Томской области, является одной из важнейших, наряду с умением методически грамотно организовать воспитательно-образовательный процесс и исследовательской компетентностью.
Просмотрев программы курсов повышения квалификации, мы не нашли таких тем, модулей или блоков. Поэтому предлагаю методистам организовать эту работу на местах, непосредственно в учреждениях. Желательно привлечь к этой работе психолога, но можно справиться и самому, ведь мы педагоги! Используя активные способы обучения можно провести качественный семинар или мастер-класс.
Здесь можно взять упражнения, которые размещены в свободном доступе http://trenerskaya.ru
Тренинг для учителей "Психологическое благополучие педагога" и много других тренингов
С сайта психолога Галины Корчагиной
Важнейшие качества, являющиеся предпосылками эффективной коммуникации:
1. Речевая компетентность: умение говорить точно, бегло, конкретно и кратко.
2. Умение и желание слушать собеседников.
3. Внимание и восприимчивость к невербальной информации (мимика, жесты, поза).
4. Наблюдательность, умение замечать тонкие нюансы поведения.
5. Эмпатия, чувствительность к эмоциональному состоянию собеседников.
6. Гибкость, способность адекватно менять свое поведение в зависимости от ситуации.
7. Удачный выбор времени, места, окружающей обстановки для общения.