На данный момент существует целый ряд определений - что же такое исследовательская компетентность педагога. Изучив их, я предлагаю остановиться на следующем:
исследовательская компетентность отражает единство теоретической и практической готовности педагога к исследовательской по своему характеру педагогической деятельности, направленной на преобразование педагогической практики, включает способность к самостоятельному, ответственному, инициативному решению исследовательских задач, реализуемой в собственной деятельности. Личностный аспект включает отношение к научным знаниям как безусловной ценности, готовность руководствоваться этическими ценностями в своей деятельности, стремление к саморазвитию и совершенствованию в профессии педагога.
В обыденном понимании, исследование представляется как научная работа по написанию диссертации, или хотя бы педагогический эксперимент, но исследовательская позиция может присутствовать у педагога по отношению к собственной профессиональной деятельности. И тогда исследовательская компетентность становится инструментом профессионального саморазвития, повышения качества педагогического труда. Я думаю - это важно!
Этапы педагогического исследования
